饱蘸深情，写意敦煌-壁画系列课题（基础班）7日研学

西域兆楠

饱蘸深情，写意敦煌-壁画系列课题（基础班）7日研学

“敦煌”永远无可替代，它是墙壁上的博物馆，中世纪的百科全书，有我们用不完的元素。对文化自觉与文化自信的呼唤，对优秀传统文化传承与发展。有着敦煌自身文化环境的支持，在文化精神层面 “文脉传薪”；我们通过临摹让“敦煌”，不单单是一尊偶像，是一幅经变或本生故事图示，而是从不同角度、不同维度，让它的每一个元素都可以单独地被使用、被提取，运用在我们创作中的各个层面。并把这种学术理想付诸实践和研究。并促进其在中国画创作中实现现代转化。

为此，由敦煌石窟艺术馆举办了“饱蘸深情写意敦煌”壁画系列教学活动。

西域兆楠

深度分析与解读：敦煌壁画研学课程设计

一、课程定位与文化价值

该课程以“敦煌壁画”为核心，强调文化传承与现代转化，定位为兼具学术性与实践性的艺术研学活动。敦煌作为“墙壁上的博物馆”，其壁画蕴含的宗教、历史、艺术元素被提炼为可拆解的创作素材，体现了对传统文化的活化利用。课程通过临摹实践，将敦煌艺术从“文化符号”转化为可感知、可参与的创作体验，契合当前“文化自信”政策导向，具有鲜明的时代意义。

二、教育目标的分层设计

知识技能层：

聚焦敦煌艺术史与技法认知（如《天宫天女》局部临摹），但需补充具体教学内容（如壁画年代、风格演变、矿物颜料运用等），以强化专业性。

过程方法层：

采用“引导式赏析+实践输出”模式，通过构图、线条等美术语言的分析，培养批判性思维。但未明确是否设置互动环节（如小组讨论、数字技术辅助），可能影响深度学习效果。

情感价值观层：

强调爱国主义与文化责任感，但缺乏具体的情感触发点设计。建议融入敦煌守护者故事、壁画修复案例等叙事元素，增强共情力。

西域兆楠

三、课程结构亮点与不足

亮点：

跨学科融合：将艺术临摹与历史、美学教育结合，符合STEAM教育趋势。

在地性体验：依托敦煌石窟艺术馆实地资源，突破课堂局限，强化沉浸感。

不足：

年龄分层模糊：7-16岁学生认知差异大，需细化分龄教学策略（如低龄段侧重色彩游戏，高龄段引入文化比较研究）。

评价体系单薄：现有评价侧重审美能力，缺乏过程性评估（如创作日志、小组互评），难以全面衡量学习效果。

基于学情分析，设计以学生为主体的观察任务。例如，通过展示莫高窟壁画（如第321窟《天宫天女》供养天局部），要求学生从构图、线条、造型、题材等维度独立分析作品特征，鼓励其通过对比、联想等方式归纳艺术规律（如“经变画”的叙事性构图、流畅线描技法），培养独立审美的逻辑性。

强化美术语言运用

明确要求学生在评述中运用专业术语，如对“飞天”形象的动态线描、色彩象征性（如矿物颜料表现宗教庄严）等进行描述。通过结构化问题（如“壁画线条如何体现‘吴带当风’风格？”）推动学生将感性认知转化为具象表达，提升评述深度。

多维度艺术价值关联

结合敦煌艺术的文化语境（如丝路交流、佛教本土化），引导学生理解艺术形式背后的精神内涵（如“文脉传薪”的传承意义）。通过对比不同时期壁画风格的演变（如北魏粗犷至唐代雍容），启发学生思考艺术与时代的关系，深化审美评价的批判性视角。

实践转化与情感升华

依托临摹体验（如壁画元素提取与再创作），促使学生将赏析成果转化为创作实践，体会传统技法的现代转化可能性。同时，通过感悟敦煌艺术的珍贵性与历史厚重感，激发文化责任感，使审美能力提升与价值观培育相融合。

注：方案需配合研学基地的实地观察、临摹示范等实践环节，以强化赏析与评述的直观体验。

西域兆楠

四、课程形式

提供了完整的视频播放能力，便捷地向会员（学员）提供优质的视频体验，使学员在观看学习中评论互动；

小视频+语音+图片+抽取点评，针对（学员）作品薄弱之处进行针对性的辅导，及时点评讲解；

课程结束 永久回放；再赠送二年视频教学课件；

五、实施步骤与措施
【活动地点】敦煌石窟艺术馆（研学部）；
【研学对象】13周岁以上，身体健康的中、小学生及成人；
【招生限额】3人以上；
【研学费用】2300元/人；
【费用说明】费用包括：（食、宿，旅游车辆、景点门票）培训费、项目费等；
【活动时间】2025年；

现在起，加入传习课堂体验群（QQ群号：xxxx），即有机会获得：敦煌壁画艺术（3窟普贤菩萨像）教学视频课件。

或者电话联系18893581269（微信同步），方便给您介绍我们课程安排，较新活动、学费明细、师资等问题。

更多精彩，尽在未来！谢谢大家！

西域兆楠

更多精彩，尽在未来！谢谢大家！